EL ENTORNO

DIAGNOSTICO SOCIOEDUCATIVO.

En la comunidad de Tepetitan laboramos una docente en inicial, 4 en preescolar, 4 en el albergue en conjunto con 12 en primaria, y tres en secundaria, en preescolar se cuenta con un total de 80 alumnos el 80 % hablantes de la lengua náhuatl , el 15 % bilingües, el 5 % monolingües en español, las cuatro docentes que aquí laboramos hablantes de lengua náhuatl, tres de ellas con características de los pequeños, la escuela cuenta con cinco salones, una plaza cívica, sanitarios en buen estado, una parcela escolar con planta de naranjo, la mayoría de los pequeños oscilan entre los 3 a cinco años de edad, su situación económica es preocupante al día solo tienen lo necesario para sobrevivir , los campesinos son mal pagados es por eso que los padres emigran a la ciudad de Puebla o México para ofrecer un mejor nivel de vida a sus familias, además para la siembra del maíz tienen que trasladarse hacia otras comunidades desde las 6 o 7 de la mañana regresando a la misma hora por la tarde, ellos fumigan las siembras ya que es mas económico que estar pagando muchos jornaleros, las señoras bordan sus camisas o fajas que venden entre sus conocidas, el acceso a sus viviendas es por veredas muy lodosas, cruzando arroyos entre los arboles, cuentan con arboles de pimienta en sus huertas que cosechan para ingreso a su economía, otros tienen tiendas, muelen la caña fabricando panela y la venden con los vecinos, debido al trabajo los pequeños casi no tienen atención de los padres en su desarrollo, incluso cuando enferman necesitan presentar desmayos o algo mas preocupante para que los lleven a atención medica, su alimentación es muy raquítica, la falta de higiene es muy notoria, en sus casas tienen todo amontonado ropa sucia, animales, basura todo junto sin ver la distinción entre animales o personas, en las calles ni se diga, aunque cuentan con agua algunos no tienen el habito de asearse, este tipo de vida si repercute en los jóvenes pues a temprana edad anhelan salir de ahí para trabajar en las ciudades principalmente las señoritas, que salen por dos o tres años, cuando regresan ya traen a un bebe en brazos, además los pequeños son dejados con los abuelos, la madre regresa a la ciudad, o parejas emigran dejando a los pequeños encargados, los jóvenes no quieren trabajar en el campo, se casan muy chicos, además de emigrar sufren el rechazo de la sociedad por no hablar al 100% el español, ahora que he elaborado este minuciosa investigación me doy cuenta que estamos dejando desapercibidas ciertas cosas que podemos prevenir a futuro con los pequeños, como es la falta de higiene personal, el cuidado del medio ambiente, el autoestima, la violencia intrafamiliar, rescate de valores y costumbres, son temas que se pueden desarrollar con los chicos para crear conciencia en su desarrollo, en estos aspectos podemos utilizar principalmente la elaboración de la Webquest, o el uso de un blog, donde el alumno pueda atraves de imágenes o cuentos interpretar el contenido del tema a tratar, en preescolar manejamos mucho el canto, el juego, cuento, dibujo, partimos de un todo a diferentes partes, seria muy emocionante un gran reto, ya que tenemos niños autónomos dentro del aula cohibidos en su casa o al lado de sus madres, en la escuela sienten la libertad de expresarse, trazan, garabatean, gritan, corren, juegan, cantan en toda el área escolar, platican sobre lo que nunca esperamos conocer de ellos, o de sus familias, tienen una capacidad de representación en forma simbólica que en ocasiones sorprende, dentro del aula construyen su propio mundo con ayuda de las docentes, se comunican en lengua náhuatl, otros intentan hacerlo en español, se sienten queridos es algo que reflejan, ellos saben que en la institución se les quiere y no se les hará daño, por eso hemos aprendido que cada alumno es diferente por lo tanto necesita diferente atención o comprensión, tratamos de que descubran por si solos lo que pueden hacer y aplaudan sus logros, como responsable de la institución oriento a mis compañeras docentes sobre lo que voy aprendiendo o descubriendo en estos módulos, intercambiamos experiencias en reuniones de consejo técnico analizamos cuales son las conductas de los alumnos que problemas enfrenta cada una de nosotras asi entre todas buscamos posibles soluciones, organizamos eventos en conjunto para apoyar a los pequeños que no se integran en su respectivos salones, en consecuencia la participación de las madres apoyando a los pequeños con sus actividades.
Agradezco infinitamente al C. Juez de Paz, al Profr. Raymundo, director de la escuela telesecundaria, La promotora de salud, madres de familia, docentes y alumnos en general, por la información proporcionada en la realización de la investigación, pues sin su apoyo no hubiese sido posible la culminacion de este trabajo.

MI CONFRONTACION CON LA DOCENCIA.

Un día de trabajo, al llegar nos saludamos, es un valor que siempre he tratado de inculcarles a mis hijas y alumnos, para que lo practiquen a diario, lo adopten, al mismo tiempo lo externen con la sociedad.
Entonamos un canto de saludo para eliminar la tensión, así fomentar la interacción entre alumno-alumno, maestro-alumno, posteriormente en actividades de inicio pregunto a los alumnos si conocen los materiales que hay dentro del aula, con los que se trabajara durante el ciclo escolar, la docente muestra algunos fomentando así la participación comentando ¿quien lo conoce? , ¿Para que sirve?, ¿donde lo vieron?
Siguiente actividad recorreremos el interior del salón, presentando a los alumnos los materiales existentes, el lugar donde se encuentran organizados, principalmente el uso que se les dará. Regresamos a sentarnos proporcionando al niño diversos materiales tijeras, libros, colores, piedras, palitos, plastilina, otorgándole la libertad de explorar, con la intención de acercar al educando un nuevo mundo con lo que hoy en adelante formara parte de su entorno, logrando familiarizarlo, que se sienta a gusto, manifieste sus conocimientos previos en cuanto al uso de material, en construcción, de forma guiada o por iniciativa propia.
Para concluir nuestra jornada diaria seleccionamos los materiales que sirven apara recortar, para pegar, iluminar, escribir, observar, fomentando en los niños su participación, deberán trasladarse de un lugar a otro para organizarlos, acto seguido ponemos tarea y cantamos para despedir a los chiquitos.
Me agradan los pequeños cuando ingrese con bachillerato no tenia ni idea de cómo tratar a un pequeño, me preguntaba ¿Qué hare?, ¿Cómo? Principalmente era mi temor no lograr que el alumno se desarrollara sus conocimientos, poco a poco fui descubriendo las habilidades de los pequeños, empecé a entenderlos, guiarlos, con los estudios en la universidad Pedagógica Nacional, me adentre a su mundo, conocí ampliamente la tarea de un docente, mejore bastante el desempeño profesional, comprendí que no era fácil, que había adquirido una tarea llena de tropiezos, satisfacciones a la vez, que mi compromiso con ellos era mejorar cada día mas, ahora puedo decir me siento contenta, me agrada mi trabajo, convivir con los chiquitos es muy alegre, ver sus logros durante las jornadas de trabajo es una dicha grandísima, aunque en ocasiones es algo complicado atender un grupo de alumnos, las necesidades de la escuela internas y externas, de los padres de familia, la documentación oficial, la familia, continuar con la formación profesional.
Pienso seguir adelante con mi preparación ya que desempeñar diferentes funciones es bueno, descubrimos cosas nuevas e interesantes, siempre he tratado de hacer las cosas lo mejor posible en el ámbito laboral, aspiro ser una buena profesional.
Me dio gusto poder expresar mi sentir, mi pensar, compartir ideas con todos ustedes.

LA AVENTURA DE SER DOCENTE.

LA AVENTURA DE SER DOCENTE.
Mi nombre es Hilda Hernández Miguel ,ingrese al magisterio por casualidad ya que por falta de recursos económicos no continúe estudiando lo que a mi me hubiese gustado enfermería general, alguien me hablo sobre el curso de inducción a la do cencia, la oportunidad de ingresar con solo el bachillerato me pareció una excelente idea, aunque no era lo que esperaba tenia frente a mi una puerta que abriéndola podría llevarme a seguir superándome, así fue, el curso tuvo una duración de seis meses el día 01 de noviembre del año 1999 recibía la orden de adscripción, fue emocionante pues era la primera generación que adquiría una clave , no importando la mas baja pero ya no seriamos becados con un sueldo mensual si no quincenal.
Como podrán ver tengo casi 10 años desempeñando el cargo de docente, he laborado en diversas regiones, Puebla, Guadalupe Victoria, Tétela de Ocampo, actualmente Zacapoaxtla, en algunas poco tiempo en otras más.
Un año después de haber ingresado al magisterio presente examen para continuar con mi preparación profesional en la UPN, egresando en el año 2005, hace unos meses presente mi examen para titulación, la verdad me arrepiento por no haberlo hecho antes hoy me siento feliz porque siempre quise cursar una maestría, pues la mayoría de las personas nos etiqueta con el nombre de maestra siento que no lo merezco aun por la preparación que tengo.
Hoy me encuentro adscrita en el centro de educación Preescolar HIMNO NACIONAL, con, C.C.T. 21DCC0265L, ubicado en la comunidad de Tepetitan, Reyeshopan de Hidalgo, Cuetzalan, Pue., tengo a mi cargo la dirección también atiendo al grupo de primer año, la comisión de directora fue debido a un cambio, la compañera que salió dejo el cargo y llegue en su lugar.
Dentro de mi desempeño como directora trato de mantener comunicación con mis compañeras de centro de trabajo, pedirles su opinión, compartir ideas, esto lo hago con el fin de mejorar en el ámbito educativo, que exista la gran confianza entre las tres de expresar cualquier problema, inquietud referente a la practica docente dentro y fuera del aula, dar una solución en equipo, creo que hasta hoy hemos trabajado bien organizadas, me siento a gusto desempeñando esta función.
Con las madres de familia me comunico constantemente algunas veces es molesto, para ellas igual para mi ya que me he visto en la necesidad de pedirles que salgan de las aulas, los niños deben ser independientes, el estar con ellos todo el tiempo incluso realizar sus trabajos los hace total dependientes de la madre, los afecta en su desarrollo integral, también es difícil lograr su atención en actividades frente al grupo, no podemos evaluar los avances del niño.
Esto lo hago porque deseo que los niños sean autónomos, con esa libertad de expresión, mejoren y descubran todos sus potenciales sin que nadie los limite posteriormente serán capaces de enfrentar y solucionar sus problemas.
En ocasiones los padres de familia se organizan con faenas para el mejoramiento y mantenimiento de las instalaciones, cabe aclarar que el trabajo en conjunto siempre da mejores resultados.
Con mis alumnos pequeñitos de dos años 8 meses y de 3 años, trato de recibirlos lo mas amable posible, la mayoría asiste solo a clases a esta edad es un poco complicado pero poco a poco se irán acostumbrando, en estos días con la aplicación del diagnostico estoy evaluando sus competencias desarrolladas para abarcar las rezagadas mas adelante, contribuyendo en su formación integral.