DIDACTICAS ESPECIFICAS.

Al elaborar la plantilla de informacion descubri muchas formas de erradicar mi problema sobre higiene personal, solo que mencionaba que anteriormente no se ni para que utilizaba el internet, hoy le coy un uso util investigo cosas nuevas significativas, no solo navegar por navegar, me fue un poco dificil pero lo logre quizas con carencias pero ahi esta poco a poco lo mejorare con la ayuda de todos, es bonito saber que las mismas preocupaciones tienen diferentes personas que coinciden buscando informacion para tratar de resolver sus dudas, implementando nuevas estrategias de trabajo, la educacion exige nosotros respondemos.

COMUNICACION Y EDUCACION.

Es cierto el alumno cuando llega ala institución lo que se pretende es que se familiarice en el entorno, por lo cual primero que hacemos como educadoras es conversar con el, una vez logrando su confianza podemos continuar con lo pedagógico.En el aula de preescolar lo vivimos mas si les hablamos con voz fuerte los peques se asustan, todo depende de las primeras semanas si logramos convencer al alumno a depositarnos su confianza o se va,la tecnología trae cambios,innova constantemente, y tenemos que estar a la vanguardia, como quedarnos fuera o aislados, la misma sociedad lo exige, el contexto en el que se encuentran.En Ocasiones dentro del aula nos volvemos oradores no le brindamos la oportunidad al chico de que se exprese solo queremos que escuche y actué,los niños pequeños se expresan mas con gestos o ademanes que abiertamente en forma oral, las educadora tiende a interpretar cada uno de sus movimientos y gestos, esto es para que se sientan en confianza, poco a poco se le ira llevando a expresarse abiertamente, siempre habrá comunicación de mil maneras, gestos, palabras, escritos, la comunicación nos servirá como el medio de entendimiento, entre ambas partes, hágase la actividad que se haga las diferentes formas de lenguaje se manifiestan, es cierto no podemos ser mediadores en la enseñanza, somos problematizadores, de acuerdo a la situación didáctica que se este tratando será el tipo de lenguaje usado, para con los alumnos como ellos lo manifiesten. Los chicos desarrollan su pensamiento, imaginación pero sobre todo desarrollan su expresión.

APRENDIZAJE Y COMPETENCIAS.

¿Qué concepciones de aprendizaje nos parecen congruentes con el enfoque por competencias y por qué?
Al realizar la lectura sobre concepciones de aprendizaje llego a la conclusión de que las cinco ultimas ideas de aprendizaje las hemos utilizado durante todo el tiempo de una u otra forma están implícitas en las actividades que realizamos todos los días con los pequeños, se requiere de descubrimiento, análisis, partir de los conocimientos previos para hacer una clase interesante y el niño lo pueda relacionar con lo que esta aprendiendo, en esta forma el construye su propio conocimiento.

¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?
A partir de la nueva exigencia educativa se analiza la relación entre competencias, aprendizaje, Aprendizaje significativo y aprendizaje situado, para iniciar Ser competente refiere a unas capacidades que aun siendo operativas, se encuentran articuladas sustantivamente con distintas formas del saber; “ creo mejor definido el concepto del constructivismo, que la Competencia es la capacidad para movilizar saberes en un contexto determinado, en la acción y con éxito, para satisfacer necesidades, atender situaciones, resolver problemas, tomar decisiones y/o lograr objetivos, como sabemos es un desarrollo continuo que tendrán aprendizajes significativos, en la lectura nos refiere que será significativo cuando logre conectar lo nuevo con lo que ya posee, solo al estar frente a un problema será cuando el ponga en práctica lo que ha aprehendido y desarrollara la competencia incrementándola día con día, el alumno siempre adquirirá lo que el crea fructífero o necesario no en realidad lo que el docente decida, es cierto las competencias se manifiestan de forma actitudinal porque siempre evaluar con pruebas estandarizadas, que deben de llevar de por medio conocimientos pero ¿Qué es lo que se evalúa realmente en los alumnos? Aunque estamos en lo trivial no debería de ser así, tanto Piaget, Vigotsky y Brunner y Ausubel aciertan con sus teorías para lograr el desarrollo del alumno debe de existir el contacto con lo que le rodea, descubriendo por sí solo, al igual una asimilación de contenidos nuevos acomodándolos con lo que ya posee, de esta forma le será útil cuando lo requiera poner en práctica.